辽宁省鞍山市山南教育集团向阳校区发生一起小学生因在楼道跑跳被要求当众检讨的事件。2026年5月22日，网传视频显示，7名学生在操场列队，其中数名一年级学生手持话筒，带着哭腔公开检讨自己在走廊跑跳的行为，称“请不要向我学习”。该行为引发网络热议。被曝光后，校方及教育局承认教育方式失当并致歉。多数网友认为：安全与尊严并非对立选项。"保护孩子安全很重要，但“让学生在恐惧中学会的规矩，结不出健康的果实”。此举类似"游街示众"，用伤害尊严换取纪律威慑，背离育人本质。低龄学生自尊心脆弱，当众检讨易引发长期羞耻感、社交回避或厌学。事件折射出教育惩戒与儿童心理健康保护的深层矛盾。

类似事件非孤例

2026年4月，广西某中学因投屏公开批评乱丢垃圾学生，被教育局定性“矫枉过正”。

事件经过

2026年5月22日，辽宁鞍山市山南教育集团向阳校区的7名小学生（含两名一年级学生）因在楼道跑跳、跳跃楼梯等行为，被校领导带到操场，面对全校师生手持话筒公开检讨。视频显示，学生带着哭腔念出标准化台词：“今天我在楼道里跑，被领导发现”“请不要向我学习”。

校方称涉事学生此前多次在走廊跑跳，经提醒后仍在大课间从二楼跳跃楼梯，存在安全隐患。

铁东区教育局调查后认定教师行为“确实失当、过分”，公开检讨伤害学生自尊心。

涉事主任和教师被校领导联合约谈，已向学生道歉并自我检讨，承诺未来采用更恰当的管理方式。

网友评论

@爱在不远的地方---：教育的底线，不能被一次次突破。

@喵咪8205：只有同行知道，罪魁祸首是学校规定。

@青意面：学校太压抑了。

@Kiku_祎芩秋：权利的傲慢。

@菁-峰：幼小的心灵受到了如此伤害，那会在他们的童年留下阴影的。我们的教育方式怎么啦？

@九点看新闻：一年级小孩正是活泼好动的年龄，批评教育就行了，当众检讨太过了！

@金椰小小丫：孩子是犯了什么罪大恶极的事了吗……

@宁in宁_：这得对孩子造成了多大的心理伤害。

@杏仁酒：现在学校比监狱还不如，早六点半晚九点，不许课间跑跳，不许下楼，不许回家吃饭，很多孩子上学几年学校周围啥样都没见过，真的惨。

@Izalith在烧烤：教育方式过于严厉，伤害学生自尊心，应引导而非羞辱。

@小_小阿歆菌：对学生进行当众检讨是不负责任的，应该重视学生的自尊心和心理健康。

@king-lft：质疑过于严苛，不利于孩子发展自尊与自信。

@乐观开朗善良：过度惩罚小学生，伤害孩子自尊，疯狂纪律需调整。

@保护老赵皮燕子小组组长：一年级的孩子，当着全校做检讨，这惩罚力度确实过重了。

@奶茶红豆三分糖：这个年龄的孩子，活泼是天性，正常走廊跑跳怎么了？又不是爬栏杆爬围墙。我能接受老师适当劝导管理，也能接受孩子在学校小磕小碰的，但绝不能容忍这点小事像公开处刑般的惩戒！

段郎说事：让低龄学子如此检讨，令人咂舌！孰不知，这个年龄段的孩子天生好动，多非性质恶劣的违纪。将孩子推到全校师生的聚光灯下，用公开检讨的方式放大错误，本质上是以伤害孩子自尊心为代价换取纪律威慑，不仅不符合低年级孩子的心理发展特点，也违背了教育惩戒“育人而非惩罚”的核心目的。

其实，我国《中小学教育惩戒规则（试行）》早就划清了边界：对于情节轻微的违规，教师最多可以做口头检讨、教室内站立，惩戒必须与过错程度相适应，严禁侮辱学生人格尊严。但在实际操作中，不少教育管理者依然陷入了“威慑迷信”：好像不把错误摆到全校面前，就起不到警示作用。

希望一些迷信“威慑”教育的老师们明白，不是不让你管孩子，而是让你管孩子之前，先摸摸自己的心: 你是为了孩子改正错误，还是为了杀一儆百立权威？要是后者，那可别怪网友替孩子抱不平哟。毕竟，谁小时候还没在走廊疯跑过呢，你说对不对？

闪光少女Raineeze：但更多网友对此种教育方式提出强烈质疑与反对，大家普遍认为，小学阶段的孩子心智尚未成熟，内心格外敏感脆弱，自尊心极强。将犯错学生拉到操场当众公开检讨，面对全校师生进行认错，属于公开式当众批评，极易严重伤害孩子的自尊心与自信心，极易给孩子留下严重的心理阴影。长期处于这种当众施压的教育环境中，不仅无法从根本上纠正孩子的错误，反而容易让孩子产生自卑、叛逆、抵触厌学等负面情绪，甚至会造成性格内向孤僻、惧怕校园、惧怕老师等心理问题，严重违背素质教育以人为本的核心理念。还有家长直言，教育的本质是引导包容，而非当众羞辱施压，当众检讨早已超出合理教育惩戒的范畴，涉嫌变相体罚与精神施压，不利于未成年人身心健康成长。 

阿笨汽车观察：看了这个新闻，心里挺不是滋味的。 一年级的小豆包，在走廊里跑跑跳跳被提醒过一次，转头又做了更危险的动作。

老师出于安全考虑想管，这完全可以理解，毕竟真出了事谁都担不起。但把七个孩子一个个拎到全校面前，让他们拿着话筒哭着说“请不要向我学习”——这不是教育，这是游街示众。

被约谈之后老师和主任都认识到错误了，也向孩子们道了歉。我相信他们出发点是好的，只是情急之下用错了方法。

但“为你好”不能成为羞辱孩子的挡箭牌。一年级的孩子，自尊心正在发芽的阶段，当着全校的面被贴“反面典型”的标签，那种羞耻感可能比摔一跤疼多了，而且会记很久很久。

教育惩戒可以有，但不能以侮辱人格的方式进行。真正的教育不是在操场上让犯错的孩子低头，而是在办公室里蹲下来，看着他的眼睛说“你这样跑我很担心”。

处理结果出来了，老师也被约谈了。希望下次再遇到类似情况，成年人能多一些克制，少一些“杀鸡儆猴”的冲动。保护孩子的安全很重要，保护他们的自尊心同样重要。 

闪光少女果果：此事也再次敲响校园教育警钟，再次让社会大众聚焦未成年人校园教育问题。教育从来不是非黑即白的强硬管束，也不是毫无底线的纵容溺爱，合理适度的惩戒可以树立规则意识，但必须坚守尊重学生人格、守护心理健康的底线。当众检讨式的公开惩戒看似见效快，实则弊大于利，极易给孩子童年留下心理创伤。